20140430學習心理學課堂心得

    本週課堂上，同學報告「訊息處理理論」，也可稱為「信息加工論」，訊息處理論是一種特為解釋人類在環境中，如何經由感官覺察、注意、辨識、轉換、記憶等內在心理活動，以吸收並運用知識之歷程的理論(張春興，2007)。當人類將記憶當作訊息處理時，記憶並不是單一歷程運作，而是將收受的訊息分為數個階段處理，每階段的記憶方式各不相同，各自成一段訊息處理的歷程，且人類的記憶按其產生的時間先後可分為：感覺記憶、短期記憶、長期記憶這三種記憶，三類記憶間的先後關係代表訊息處理的歷程，記憶的反應即代表產生了學習。

　　人們接收外在刺激後會產生「感覺記憶」，經注意後會產生「短期記憶」，再經過複習後會產生「長期記憶」，這三種記憶中，感覺記憶最容易遺忘，長期記憶較難遺忘且能保存較久，且儲存在長期記憶中的訊息即是知識。訊息處理的心理歷程中，人們會透過「譯碼、編碼與解碼」的歷程將訊息分析處理與記憶，因此，人們需要將訊息有效輸入與輸出，善用「譯碼、編碼與解碼」的功能，以期能有效記憶與學習。

　　課堂上，老師請我們運用行為主義、社會學習論、信息處理理論這三種理論中的其中一個理論，分析、解釋楊老師在成功停車後，反而發生意外的事件原因，對於此事件，我從這個事件可能是因為老師之前因成功停車後，而被強化，且可能產生記憶，但可能是因為記憶遺忘或是自信，而忽略了停車的安全或設施，而導致此事件發生，但不論原因為何，我們做任何事時都必須小心謹慎，以免造成意外發生。此外，人們也可善用信息處理理論於機器、無人飛機或汽機車的設計中，以期能提升科技品質，並能更加便利人們的生活與安全。