本週課堂上，老師首先先讓我們分享上週清明連假時所指派的「蛋」的作業實施心得與感想，大家普遍都覺得這個作業非常有趣，它不僅是ㄧ個難忘的經驗，也是一個獨特而深刻的體悟，它讓我們學習到生命的可貴，以及孕育生命的難度及付出，讓我們懂得感恩，感謝母親懷待十月的耐心與辛苦付出，感謝父母無怨無悔的付出，才能讓我們成長茁壯，成為今天的我們，謝謝父母、謝謝老師!!!
本週課堂上，老師介紹Socratic Dialogue(蘇格拉底提問法)，也運用反向的提問方式詢問對方，以探究對方的心理狀態，進而能瞭解對方的需求，幫助受輔者解決問題。例如：現代著名的精神分析學者也是個別心理學的創始者Alfred Adler，運用此提問方式幫助一位長期失眠的患者，他問睡不著覺的人：「如果你可以睡得很好，你會做什麼?」，他以反向思考提問，而不直接問患者睡不著的原因，因此，可以讓患者轉換心境，從不同角度看待問題，進而能幫助自己解決問題。
課堂最後，老師加以延伸，詢問我們兩個問題：(1)What are the
concerns about your teaching career? (2)What could you doing if you didn't have the
concerns you do?藉這兩個問題讓我們思考我們未來從事教學時的方向與教學理念，此外，老師也讓我們彼此兩兩討論，分享無法成為好老師的原因及影響因素，我們討論出的結論認為：我們無法充分、隨心所欲地實踐教學理念的原因眾多，包括：升學主義掛帥的教學環境、資源分配不足、本身的專業性可能不足、學生的家庭社經背景、家長的反應與認同……等等因素，導致有時教學必須受限於現實環境，而無法自由揮灑，但這些因素正是我們應該要好好思考與應變的問題與方向，身為教育人的我們應該好好反思自我，學習與大環境對話，希望能活化教學，找到理想與現實的平衡點，讓教學更加精彩而有效益。
Ø 課堂名言佳句：
Good teaching cannot be reduced to technique；good
teaching comes from the identity and integrity of the teacher.
By Parker J. Palmer
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